小學生把寒假作業丟到法國一事引起轟動，目前博主已經找到秦朗的家長并將作業歸還。由于家長不愿意公開露面，所以大家想看秦朗收到作業時表情的希望落空。但是也沒必要失望，畢竟現在忙著補作業的學生們，表情也很精彩。老師布置寒假作業，未必是想讓學生從作業中學到多少知識，更多的是培養自律的學習習慣，養成良好的學習慣性。這樣開學后更容易進入狀態，不至于因為玩得太開心，把上個學期的知識都忘得一干二凈，還要花很長時間收心，找回學習狀態。可惜并不是所有學生都具備自律能力，有的學生剛放假就完成了全部作業，然后痛痛快快玩耍。有的學生按部就班每天花1、2個小時寫作業。大部分學生則是放假后就把作業拋在腦后，臨近開學要交作業的時候，才慌忙完成，作業完成質量堪比爛尾樓工程。老師群發寒假作業爛尾預警，學生哭笑不得當下80后90后老師和家長，從小就籠罩在開學前補作業的陰影中，他們太清楚這種痛苦和無奈了。每學期補作業的時候，都急的想哭，發誓下學期再也不讓歷史重演，一定早點開始寫作業，沒想到好了傷疤忘了疼，每學期的作業都處于爛尾的狀態。有的學生來不及補作業，便想出各種搪塞老師和家長的辦法，要么是作業本丟了，要么是意外損毀，最拙劣的就是告訴老師寫完作業卻忘帶到學校了。過來人對學生不交作業的套路心知肚明，自然也就有更多的應對之策，讓學生的小聰明沒有了用武之地。一位小學老師在群里發出寒假作業爛尾預警，幾乎羅列出以往所有學生慣用的伎倆，并給出解決之道。有些學生放假期間外出旅行或者回老家，作業本丟失盡可能安排郵寄，實在找不回來或者破損就盡快重新買一本。老師是沒有權利要求家長輔導并督促學生寫作業，但是家長有義務督促學生帶著作業返校，盡量避免出現忘帶作業本的問題。如果還是有學生沒帶作業，就要麻煩家長親自回家取回來。學生看到老師收作業的態度如此堅定，自然明白這一關是沒法糊弄的，唯一的方法就是抓緊時間補作業。作業完成質量是能力問題，能不能完成是態度問題，這一點學生還是心里有數的。開學前夕，中小學生加班加點再創奇跡很多家長好奇，為啥一個假期的作業，能在短短1天1夜時間就能完成？實際上學生的寒假作業量都是經過老師精心設計的，除了初三和高三學生，寒假作業量一般都控制在每天1-2小時，整體算下來30天的作業量不過也就30-60個小時。再加上學生補作業只要速度不要質量，很多選擇題不看題直接蒙，日記也都是流水賬，效率大增，用十幾個小時湊齊數量還是可以達成的。有些學生雖說在開學前一周就陸續開始補作業，可效率并不高，直到最后2天才有危機感。于是用一支筆一盞燈創造奇跡的情況并不少見。有的學生十分害怕寫不完作業，急的大哭，有的作業實在太多，時間來不及，家長也忍不住動手參與進來幫忙畫手抄報或者寫字帖。家長又好氣又好笑，只能教育孩子，早知如此何必當初。開學前補作業有意義嗎？有家長覺得假期作業爛尾，與其瞎寫一通糊弄老師，還不如直接放棄。還有家長直接告訴老師，假期里出去玩了沒顧上寫作業，不用老師檢查自家孩子作業了，一切后果由家長承擔。否則熬夜補作業，既浪費筆和本，又有損身體健康，一旦養成糊弄思維，后果更嚴重。更有甚者，覺得學生之所以作業爛尾也與老師不認真檢查有關系。學生認真寫和糊弄，得到的都是老師一個“閱”字，十分打擊學生的積極性，這對認真完成的學生不公平。實際上寫作業的受益人是學生自己，并不是替老師完成任務，所以不能讓學生有這樣的依賴心理。對于老師來說，之所以發布作業爛尾預警，并不是真的在乎作業本身，而是想通過作業讓學生養成自律能力，這才是提高成績的根本。好學生和后進生最大的區別并不是智商，而是意志力，若家長得過且過，會助長學生的僥幸心理，覺得解決問題和拖延寫作業一樣，拖著拖著問題就消失了。相反，老師要求學生補作業卻不要求質量，是讓學生品嘗拖延帶來的后果，從而吸取教訓，糾正壞習慣。今日話題：你還知道哪些搪塞交作業的理由？歡迎在評論區留言討論。如果你喜歡這篇文章，歡迎分享和收藏！更多精彩內容就在下一期。（圖片來源于網絡，如有侵權請聯系刪除）